Les enfants ont fêté Noël devant leurs parents et amis. Un article du JSL vient d'en faire un résumé fidèle :
http://www.lejsl.com/pays-charolais/2011/12/19/les-eleves-ont-fete-noel
Joyeuses fêtes de Noël à tous ; nous vous souhaitons une bonne et sainte année 2012 qui verra de nouveaux projets se mettre en oeuvre au sein de l'école. Merci à tous les donateurs.
jeudi 22 décembre 2011
mardi 13 septembre 2011
Une 2e rentrée sous de bons auspices
La 2e rentrée s'est bien déroulée avec de nouveaux inscrits et surtout de nouvelles familles qui se sont gentiment proposées pour aider au fonctionnement matériel de l'école : merci à elles pour avoir accepté d'assurer le ménage régulièrement, ou quelques travaux d'entretien et d'amélioration des locaux. Nous publierons bientôt de nouveaux articles pour faire connaitre la méthode Montessori.
dimanche 5 juin 2011
Montessori en mathematiques
La première étape d'apprentissage des mathématiques s'effectue grâce aux chiffres rugueux qui permet à l'enfant de se familiariser avec les symboles de 0 à 9 et leur prononciation.En association avec les chiffres rugueux, l'enfant travaille les barres rouges et bleues en apprenant à les classer comme sur la photographie (qui sera ajoutée prochainement) : de la barre "10" à la barre "une" et à les nommer, ce qui lui permet d'aborder la notion de quantité.
L'enfant associe les quantités et les symboles en fabriquant des quantités de fuseaux (cad une baguette en bois) placées dans les cases correspondantes. A la fin, si l'exercice est exact, il ne reste aucun fuseau dans la boite, ce qui permet le contrôle de l'erreur par l'enfant.
Par cet exercice, l'enfant, comme avec les fuseaux, associe symboles et quantités, en introduisant cependant le nombre 10 et la notion de pair et impair. L'enfant place les galets deux par deux et mettant, le cas échéant, le galet seul au milieu en bas. Dans les chiffres pairs, son doigt peut descendre entre les boules sans rencontrer d'obstacle ; dans les chiffres impairs, le doigt est "bloqué" par le galet qui est resté seul.
samedi 28 mai 2011
vendredi 27 mai 2011
LA VIE PRATIQUE AVEC MONTESSORI
En école Montessori, tout commence par la vie pratique. Ces exercices ont un triple but, celui de répondre au besoin de l’enfant de
- « faire comme les grands »,
- lui apprendre l’autonomie en lui donnant des outils adaptés
- et enfin favoriser la concentration.
La concentration est un élément essentiel de la pédagogie Montessori.
Quelques exemples pour des enfants dès 2 ans ½ - 3 ans :
Les cadres de fermeture éclair, les cadres à boutons ou à lacets.
Quelle fierté pour un enfant de savoir fermer seul son pantalon ou son blouson !
« Mais il n’a pas besoin de Montessori pour apprendre à mettre son pantalon » me direz-vous.
La pédagogie Montessori n’a pas pour but d’apprendre des choses différentes mais plutôt de les apprendre différemment. Oui l’enfant à force de fermer son blouson saura le faire sans passer par Montessori. Mais cette méthode a de génial qu’elle isole la difficulté. L’enfant s’exerce en dehors de tout contexte et autant de temps qu’il souhaite, l’enfant ne se trouve donc pas dans une situation stressante, confronté à l’urgence ou la précipitation pour faire son apprentissage, au contraire il peut travailler le temps qu’il le souhaite et répéter le geste jusqu’à ce qu’il le maîtrise.
Le cadre lui facilite aussi l’acquisition du geste puisque le tissu est maintenu.
Une fois le geste maitrisé, l’enfant ayant acquis une assurance il pourra faire le même geste dans la vie quotidienne où d’autres difficultés s’ajouteront, telle que la rapidité d’exécution, les tissus qui bougent.
Ainsi ces premiers exercices de vie pratique vont favoriser chez l’enfant le développement de la confiance en lui, base essentielle de la réussite!
- « faire comme les grands »,
- lui apprendre l’autonomie en lui donnant des outils adaptés
- et enfin favoriser la concentration.
La concentration est un élément essentiel de la pédagogie Montessori.
Quelques exemples pour des enfants dès 2 ans ½ - 3 ans :
Les cadres de fermeture éclair, les cadres à boutons ou à lacets.
Quelle fierté pour un enfant de savoir fermer seul son pantalon ou son blouson !
« Mais il n’a pas besoin de Montessori pour apprendre à mettre son pantalon » me direz-vous.
La pédagogie Montessori n’a pas pour but d’apprendre des choses différentes mais plutôt de les apprendre différemment. Oui l’enfant à force de fermer son blouson saura le faire sans passer par Montessori. Mais cette méthode a de génial qu’elle isole la difficulté. L’enfant s’exerce en dehors de tout contexte et autant de temps qu’il souhaite, l’enfant ne se trouve donc pas dans une situation stressante, confronté à l’urgence ou la précipitation pour faire son apprentissage, au contraire il peut travailler le temps qu’il le souhaite et répéter le geste jusqu’à ce qu’il le maîtrise.
Le cadre lui facilite aussi l’acquisition du geste puisque le tissu est maintenu.
Une fois le geste maitrisé, l’enfant ayant acquis une assurance il pourra faire le même geste dans la vie quotidienne où d’autres difficultés s’ajouteront, telle que la rapidité d’exécution, les tissus qui bougent.
Ainsi ces premiers exercices de vie pratique vont favoriser chez l’enfant le développement de la confiance en lui, base essentielle de la réussite!
UN AN BIENTÔT
L'école Lubienska de Paray le Monial approche de la fin de sa première année d'existence. Entre notre première rentrée et aujourd'hui, nous sommes passés de 17 à 19 élèves, et il est probable que nous augmenterons encore nos effectifs pour la rentrée prochaine.
Un an : il est possible de faire un premier bilan. Il est toujours difficile, une première année, de savoir vraiment où nous allons, tellement monter une école s'avère une aventure particulière, d'autant plus que les parents impliqués peuvent avoir au départ une vision différente du projet. Il est cependant possible de dire que c'est environ au mois de janvier, c'est-à-dire beaucoup plus tôt que prévu (nous nous donnions un an pour cela), qu'un consensus total sur les choix pédagogiques à faire a pu émerger entre fondateurs de l'école.
Faire le bilan, c'est aussi montrer ce que nous savons faire. C'est pourquoi, dans les jours qui viennent, en attendant la kermesse de l'école (le 25 juin), nous allons publier plusieurs billets sur la pédagogie Montessori, afin de faire découvrir à nos lecteurs la richesse de ce type d'enseignement.
Un an : il est possible de faire un premier bilan. Il est toujours difficile, une première année, de savoir vraiment où nous allons, tellement monter une école s'avère une aventure particulière, d'autant plus que les parents impliqués peuvent avoir au départ une vision différente du projet. Il est cependant possible de dire que c'est environ au mois de janvier, c'est-à-dire beaucoup plus tôt que prévu (nous nous donnions un an pour cela), qu'un consensus total sur les choix pédagogiques à faire a pu émerger entre fondateurs de l'école.
Faire le bilan, c'est aussi montrer ce que nous savons faire. C'est pourquoi, dans les jours qui viennent, en attendant la kermesse de l'école (le 25 juin), nous allons publier plusieurs billets sur la pédagogie Montessori, afin de faire découvrir à nos lecteurs la richesse de ce type d'enseignement.
mardi 10 mai 2011
samedi 7 mai 2011
LES BOITES DES VERBES
Dès que la lecture est en place, l'enfant se familiarise avec la conjugaison en manipulant ces boites contenant des verbes conjugués aux 4 temps simples de l'indicatif.
(être, avoir, chanter, savoir...)
Il place chaque conjugaison en face du pronom personnel approprié, et ce, avec le présent, l'imparfait, le passé simple et le futur simple de l'indicatif.
C'est une première approche de la conjugaison (avec un modèle) ; il n'apprend pas à conjuguer mais il découvre que les verbes se conjuguent
samedi 30 avril 2011
Mise à jour actualités
Le rapport de la Cour des comptes sur l'éducation (mai 2010) : un article du journal LE MONDE rapporte que la Cour, constatant des dysfonctionnements dans le système classique, propose de s'adapter davantage aux besoins des élèves par un suivi personnalisé. Notre intuition était donc juste quand nous avons lancé le projet en février 2009 !
Les tests PISA publiés en décembre 2010, où la France n'est plus en bonne place, ont également montré que l'école a besoin de nouvelles pistes.
En ce mois d'avril 2011, enfin, deux institutrices bénévoles de l'école ont perfectionné leur formation dans le domaine des mathématiques en CM1 à "La Source" (Catherine Michalski/Yvette Pons).
Les tests PISA publiés en décembre 2010, où la France n'est plus en bonne place, ont également montré que l'école a besoin de nouvelles pistes.
En ce mois d'avril 2011, enfin, deux institutrices bénévoles de l'école ont perfectionné leur formation dans le domaine des mathématiques en CM1 à "La Source" (Catherine Michalski/Yvette Pons).
Nouvelle plaquette de présentation de l'école - recherche de dons
Vous pouvez par ce lien télécharger la nouvelle plaquette de présentation de notre école, l'imprimer, la diffuser.
Vous pouvez faire un don en ligne :
Nous vous rappelons par ailleurs qu'il existe des formulaires de don à télécharger pour nous aider : particuliers ou entreprises. Demandez aux entreprises de nous faire profiter de la taxe professionnelle....
Vous pouvez faire un don en ligne :
Nous vous rappelons par ailleurs qu'il existe des formulaires de don à télécharger pour nous aider : particuliers ou entreprises. Demandez aux entreprises de nous faire profiter de la taxe professionnelle....
samedi 2 avril 2011
Un peu d'histoire pédagogique
Voici deux sites où figure la formidable aventure de femmes courageuses ayant révolutionné la pédagogie, sans lesquelles nous n'existerions pas aujourd'hui. Emilie Brandt : http://www.silapedagogie.fr/ext/http://www.emiliebrandt.fr/presentation Un historique des Jardins d'enfants sur ce site.
Notre projet : la pédagogie Lubienska. Aidez-nous par vos dons !
Nous voulons former l'esprit de nos enfants par la pédagogie Montessori / Lubienska dont vous pouvez voir ci-dessous des exemples. Le tout en ayant une école ouverte aux parents intéressés, qui peuvent nous contacter (voir colonne de droite). Les méthodes de manipulation en ateliers sont pratiquées essentiellement en Maternelle. Pour le Primaire, même si la manipulation reste importante, nous utilisons davantage des méthodes traditionnelles d'apprentissage pour apprendre à "lire écrire compter calculer", dans le but de suivre les programmes de l'Education Nationale (et même en allant au-delà). Mais au-delà du contenu, c'est l'esprit de rigueur, le sens de l'effort, le sens du Bien commun pour la Société qui nous entoure, le refus du zapping qui sont aussi inculqués, dans un suivi personnel envers chaque élève de manière à ne progresser que lorsque chacun aura acquis les bases préalables. Nous tenons à ce que nos enfants acquièrent rapidement une autonomie dans leur travail. Une éducation personnalisée, un soucis d'une"pédagogie de la réussite" sans laisser un élève au bord de la route, voilà brièvement la feuille de route de l'école Hélène Lubienska. Pour en savoir plus, vous pouvez télécharger notre tract de présentation concernant l'école. Si vous voulez nous aider (toute aide, même petite, est la bienvenue), vous pouvez télécharger un formulaire, que vous soyiez un particulier ou une entreprise.
Ce sont des mamans qui pratiquent chacune les méthodes sensorielles à la maison qui ont gentiment mis ces photos à disposition pour vous présenter une petite partie du matériel qui est utilisé à l'école Lubienska. Cette école est une école d'inspiration Montessori, pédagogie enrichie par la réflexion d'Hélène Lubienska et actualisée par notre propre réflexion pour l'adapter à la société actuelle. Ces photographies ne sont pas libres de droit. Si vous voulez les utiliser, nous avertir. Les enseignants ont suivi une formation Montessori.
jeudi 6 janvier 2011
Bonne année
En cette rentrée 2011, toute l'équipe vous souhaitons une année 2011 pleine de bonnes surprises. L'association HL2L a tenu son assemblée générale le mois dernier avec présence de plusieurs parents que nous remercions par leur présence active.
Les cours d'anglais ont débuté et auront lieu régulièrement, assurés par Mme Doucet.
Nos enfants ont été surpris en revenant ce début janvier, du fait que les classes de Maternelle et de Primaire avaient été inversée pendant les vacances ! Un bon goûter avec le voisinage et les parents a permis de fêter la nouvelle année.
La télévision, à sa manière, nous a honoré par un reportage très intéressant sur une école Montessori dont les méthodes sont extrèmement semblables aux nôtres. N'hésitez pas à la visionner, elle est courte et synthétique.
Les projets à brève échéance sont l'inauguration officielle de l'école, et la bénédiction des locaux par le clergé local, qui se préparent...
A bientôt
Les cours d'anglais ont débuté et auront lieu régulièrement, assurés par Mme Doucet.
Nos enfants ont été surpris en revenant ce début janvier, du fait que les classes de Maternelle et de Primaire avaient été inversée pendant les vacances ! Un bon goûter avec le voisinage et les parents a permis de fêter la nouvelle année.
La télévision, à sa manière, nous a honoré par un reportage très intéressant sur une école Montessori dont les méthodes sont extrèmement semblables aux nôtres. N'hésitez pas à la visionner, elle est courte et synthétique.
Les projets à brève échéance sont l'inauguration officielle de l'école, et la bénédiction des locaux par le clergé local, qui se préparent...
A bientôt
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